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Comment transcrire vos cours magistraux

Un cours enregistré n'est utile que si vous pouvez le chercher. Voici comment obtenir la version texte d'un semestre entier sans payer à la minute.

30 August 2026

Enregistrer un cours est facile. Retrouver ce que l'enseignant a dit à propos du devoir, onze semaines plus tard, dans un dossier de fichiers audio de quatre-vingt-dix minutes, ne l'est pas. Une transcription transforme ce dossier en quelque chose que vous pouvez interroger, et c'est là que réside l'essentiel de la valeur.

Voici un flux de travail qui tient un semestre entier.

D'abord, demandez #

Faites-le correctement, parce que c'est à la fois la chose polie et la chose qui vous protège.

La plupart des établissements ont une politique sur l'enregistrement des cours, et beaucoup ont une procédure explicite — souvent liée à l'accompagnement des situations de handicap, et qui vous couvre souvent déjà si vous avez un dossier déclaré. Certains enseignants sont tout à fait détendus là-dessus. D'autres non, en particulier dans les séminaires où les étudiants prennent la parole, ou lorsque le contenu porte sur des recherches non publiées.

Demandez une fois, en début de semestre, par courriel. Vous obtiendrez généralement un accord, et vous l'avez maintenant par écrit. Les situations qui tournent mal sont celles où personne n'a demandé.

Deux règles qui s'appliquent quelle que soit la réponse : ne publiez pas et ne partagez pas les enregistrements, et considérez que tout ce qu'un autre étudiant dit en séminaire lui appartient, et non à vous.

Enregistrer pour que la transcription soit exploitable #

Le facteur qui pèse le plus sur la qualité de la transcription n'est pas l'application. C'est l'endroit où se trouvait le microphone.

• Asseyez-vous près du premier rang si vous le pouvez. Un téléphone au troisième rang orienté vers un enseignant équipé d'un micro-cravate sur une sonorisation s'en sort très bien. Un téléphone au fond d'un amphithéâtre en gradins enregistre la salle, pas l'orateur.
• Orientez le téléphone vers l'enseignant, calé contre votre sac ou un livre plutôt qu'à plat sur la table.
• Si le cours est diffusé ou enregistré par l'établissement, utilisez ce fichier-là. C'est généralement un signal direct issu du micro de la salle, nettement plus propre que tout ce que vous pouvez capter depuis votre siège.
• Arrêtez l'enregistrement quand le cours se termine. Vingt minutes de chaises qui raclent et de gens qui rangent leurs affaires sont la cause principale des transcriptions qui se dissolvent en texte répété.

Dictaphone sur iPhone convient très bien pour cela. N'importe quelle application d'enregistrement aussi. Le format importe peu.

Transcrire sans abonnement #

C'est là que l'aspect économique compte pour un étudiant.

La transcription en ligne se vend à la minute d'audio. Quatre cours par semaine, de quatre-vingt-dix minutes chacun, sur un semestre de douze semaines, cela fait environ soixante-douze heures d'audio. Aux tarifs à la minute habituels, cela représente une somme sérieuse — bien plus que ce que la plupart des étudiants souhaitent consacrer à la prise de notes.

La transcription locale n'a pas de compteur. Le modèle tourne sur votre propre portable ou téléphone : la centième heure coûte donc exactement ce qu'a coûté la première, c'est-à-dire rien. Sur un Mac Apple Silicon, un cours de quatre-vingt-dix minutes se transcrit en quelques minutes.

Avec Offline Transcription, déposez l'enregistrement, indiquez la langue si le cours n'est pas en anglais, et laissez tourner. Il n'y a aucun téléversement, ce qui signifie aussi que cela fonctionne dans un bâtiment sans réseau — et le Wi-Fi du campus dans un amphi en sous-sol est exactement le cas où un outil fondé sur le téléversement échoue.

Transformer la transcription en notes #

Une transcription brute n'est pas une prise de notes. C'est un index consultable du cours, ce qui est autre chose, et reste très utile.

Cherchez-y d'abord, ne la lisez jamais. Vous n'allez pas lire quatre-vingt-dix minutes de texte. Vous allez y chercher « évaluation », « examen », « à rendre », un terme technique ou un nom, et trouver les trente secondes qui comptent.

Exportez avec les horodatages pour tout ce que vous pourriez avoir besoin de réécouter. Le texte seul fait perdre la possibilité de revenir à l'audio. Si votre outil a une vue par segments, utilisez-la : trouvez la ligne, lisez cette ligne, confirmez ce qui a réellement été dit. Cela compte surtout pour ce que vous comprendriez mal autrement.

Vérifiez ces points avant de vous y fier : les noms de chercheurs et d'articles, les termes techniques propres à la discipline, les nombres et les dates, et tout ce que l'enseignant a dit à propos de l'évaluation. La transcription automatique est sûre d'elle et parfois fausse, et c'est sur les noms propres peu courants qu'elle se trompe le plus souvent.

Conservez l'audio jusqu'à la fin du module. La transcription est dérivée ; l'enregistrement est la source.

Une habitude de nommage de fichiers qui vaut la peine #

Au bout de dix semaines, New Recording 34 ne vaut rien. Soixante secondes de mise en place en début de semestre sauvent l'ensemble :

2026-09-14 PHIL201 Lecture 3 — Kant.m4a

La date d'abord pour que les fichiers se trient chronologiquement, le code du module pour pouvoir filtrer, le sujet pour pouvoir retrouver. Transcrivez sous le même nom et la transcription se range à côté de son audio.

En bref #

Demandez l'autorisation en début de semestre. Asseyez-vous près de l'estrade, orientez le téléphone vers l'enseignant, arrêtez l'enregistrement à la fin. Transcrivez en local pour que soixante-dix heures d'audio par semestre ne coûtent rien. Puis traitez la transcription comme un index de recherche plutôt que comme un document, vérifiez les noms et tout ce qui concerne l'évaluation face à l'audio, et nommez vos fichiers de façon à pouvoir encore retrouver quelque chose en semaine onze.